Достижения

Аналитическая справка.

Мониторинг образовательной деятельности проведён в мае 2015г., участвовало 119 воспитанников. В конце учебного года  мониторинг проводился с целью сравнения полученного результата и желаемого. В результате достаточный и близкий к достаточному уровень усвоения детьми программного материала по детскому саду составил в 2014-2015 учебном году  95,4%  что указывает на позитивную динамику роста усвоения воспитанниками знаний, умений и навыков. Анализ достижений детей в образовательных областях показал, что все воспитанники соответствуют своему возрасту, выполняют предложенные задания самостоятельно или с частичной помощью взрослого.

 Младший дошкольный возраст:

Уровень знаний у детей соответствует возрастным показателям, однако  испытывают затруднения при построении предложений, формировании связной речи, отвечают на вопросы  односложно, часто  опираются на вопросы и помощь взрослого.

Средний дошкольный возраст:

Дети проявляют активность и инициативу в общении,  уровень развития связной речи соответствует возрастным показателям. решаются бытовые и игровые задачи посредством общения. Однако дети  мало проявляют интерес  к объектам  ближайшего природного окружения и особенностями их жизни, частично выполняют определенные действия для достижения результата, стараясь привлечь помощь взрослых.

Старший дошкольный возраст:

  Формируется у воспитанников чувство согласования игровых интересов со сверстниками, несколько детей не могут правильно оценивать правила безопасного поведения . Воспитанники понимают смысловой и эмоциональный подтекст произведений, однако уровень словарного запаса и уровень развития связной речи у детей находится в стадии активного формирования.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Планировать и проводить индивидуальную работу с детьми по результатам мониторинга.
2. Приобрести оборудование, пособия и материалы для опытно-экспериментальной деятельности, оборудование для труда детей в природе.
3. Каждому педагогу проанализировать проделанную работу за прошедший учебный год и наметить перспективы дальнейшей деятельности на следующий учебный год.
4. Увеличить эффективность педагогических приемов и технологий воспитания и обучения детей.
5. Для реализации преемственности детского сада и семьи включать в организацию совместной деятельности детей, педагогов и родителей мероприятия, в которых  родители не пассивные наблюдатели, а активные участники образовательного процесса.